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每一個(gè)孩子，上帝都賦予了他天賦，只是每個(gè)孩子的天賦有所不同，這是孩子人生開始的重要財(cái)富。作為一名建筑設(shè)計(jì)師，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)可以在每天的游樂嬉戲中發(fā)展自己天賦的空間，讓家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)孩子特長(zhǎng)的空間？幼兒空間的設(shè)計(jì)在對(duì)孩子行為引導(dǎo)的過程中扮演了何種角色？
幼兒園設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)就是讓孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境產(chǎn)生興趣，讓孩子身在其中，樂在其中。對(duì)于孩子來講，學(xué)和玩通常是無法區(qū)分開的，他們的觀念里學(xué)和玩的界限很模糊。因此設(shè)計(jì)一個(gè)寓教于樂的幼兒園環(huán)境是非常重要的，讓孩子在享受玩樂的過程中學(xué)到東西。我們有責(zé)任創(chuàng)造這樣的空間：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他對(duì)空間環(huán)境的理解會(huì)產(chǎn)生變化。
幼兒園設(shè)計(jì)很重要的就是要吸引孩子，但同時(shí)又要讓她能把注意力集中在某一件正在進(jìn)行的事情上。我們希望幼兒園室內(nèi)的空間能夠和大自然產(chǎn)生某些關(guān)聯(lián)，可以表現(xiàn)一些戶外的特征。一個(gè)建筑本身也要允許空間設(shè)計(jì)在完成后擁有自己的生命力，讓它自由發(fā)展，并不是完全按設(shè)計(jì)師預(yù)想的方式走。就像孩子一樣，等他長(zhǎng)大了就會(huì)再完全聽從父母想法。設(shè)計(jì)本身會(huì)具有自己的性格。
無論設(shè)計(jì)師是否愿意，我們的客戶越來越堅(jiān)持將自己的理念和意愿融入到設(shè)計(jì)中。有些設(shè)計(jì)師可能會(huì)對(duì)這些干預(yù)反感，但也有一些設(shè)計(jì)師樂意與用戶合作。設(shè)計(jì)師往往認(rèn)為他們比用戶更清楚什么是設(shè)計(jì)，但如果設(shè)計(jì)師和用戶的溝通出現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)將舉步維艱。孩子的大部分時(shí)間都在幼兒園度過，他們是幼兒園環(huán)境研究的小專家。他們的感受應(yīng)該決定設(shè)計(jì)。老師們也在幼兒園度過一天中大部分的時(shí)間。他們同樣也有一定的發(fā)言權(quán)。
